La formación dual es un sistema en el que los aprendizajes en una empresa se combinan con cursos en una escuela vocacional. A veces se le conoce como el “modelo alemán” debido a su fuerte presencia en Alemania y Austria. Sin embargo, este nombre es un poco engañoso, ya que también se usa en otras partes del mundo, incluidos los Balcanes Occidentales, Dinamarca y otros países.

Qué es la formación dual

Formación dual de Alemania

Los defensores de este sistema señalan el desempleo relativamente bajo (juvenil) en países como Alemania y Austria, donde se implementa este sistema. También apuntan a la ventaja de que los estudiantes aprendan en condiciones de la “vida real” y argumentan que, dado que los estudiantes comienzan a trabajar para las empresas que ya participan en su capacitación, no corren el riesgo de quedar desempleados posteriormente.

En Alemania, el sistema de educación dual surgió formalmente después de la aprobación de la Ley de Formación Profesional de 1969. En Pritchard (1992) se describe su funcionamiento y valor. Se mejoró significativamente con las reformas en 2005. Históricamente, se organizó la formación profesional por los diversos gremios a través de los aprendizajes, ya que sus miembros buscaban asegurarse de tener un grupo de trabajadores talentosos para perpetuar sus respectivas industrias.

La Ley de Formación Profesional codificó y estandarizó este sistema en toda Alemania, sirviendo como la base sobre la cual el estado, el sector privado y los sindicatos podrían coordinarse de manera efectiva para ofrecer el sistema dual para una Alemania moderna. Este alto nivel de coordinación permitió el desarrollo Programas de educación pública y aprendizaje específico de la empresa que son complementarios y se refuerzan mutuamente.

En Francia, la educación dual ha ganado mucha popularidad desde la década de 1990, y la tecnología de la información es la principal atracción.

En Corea del Sur, el entonces primer ministro Park Geun-hye estudió e implementó el sistema de aprendizaje dual de Alemania y Suiza para abordar las necesidades de empleo más notorias de Corea del Sur, incluida la lucha contra la alta tasa de empleo juvenil del país y la reforma de todo el sistema educativo de Corea del Sur. Desde el auge de las escuelas Meister y las reformas modernas a través de la implementación de la educación vocacional en el sistema educativo surcoreano, los graduados de las escuelas secundarias vocacionales han tenido éxito en navegar a través del mercado laboral altamente competitivo y lento de Corea del Sur, ya que poseen conjuntos de habilidades relevantes que se encuentran en alta demanda en la economía surcoreana.

Si bien el sistema de educación dual parece ser prometedor en asociar a futuros empleados con empleos potenciales en su industria, no significa que todos los países puedan simplemente crear un sistema de educación dual dentro de sus fronteras. El sistema tiene éxito en Alemania porque VET (el modelo para la educación dual) está regulado y fuertemente financiado por el gobierno federal y los estados alemanes y trabaja estrechamente con la industria alemana para lograr el máximo éxito.

Es poco probable que el modelo se adapte fácilmente en otros países por una variedad de razones. En primer lugar, el alto grado de éxito puede atribuirse a la cultura de aprendizaje de larga trayectoria de Alemania. Este sistema se cultivó en Alemania durante un período de tiempo en condiciones muy específicas y no se puede adaptar fácilmente en otros países modernizados.

Esto permite que los aprendices no solo se especialicen pronto, sino que también mantengan la educación básica necesaria para reaccionar con flexibilidad en el futuro. Otro aspecto importante es que en otros países desarrollados o en desarrollo, existen grandes problemas sociales que impiden la creación o minimizan la efectividad de un sistema de educación dual potencial.

Formación dual de Alemania

Los altos costos universitarios y la desigualdad económica significa para algunos países que el gobierno local debe proporcionar aún más recursos para que ciertas personas tengan éxito y que el sistema funcione. Finalmente, la larga cultura del aprendizaje tiene sentido en Alemania, pero produce estigmas sociales en otras naciones extranjeras, ya que se considera inferior a la vía educativa tradicional.